Per noi di Penso Positivo by Tommaso, FormAzione è imparare insieme, mettendosi in gioco, trasformando le differenze in valore.
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Inclusione al Centro non si chiude oggi.
Abbiamo iniziato un percorso. Se continueremo a lavorare insieme, l’inclusione non resterà una parola ma diventerà struttura, metodo, cultura.
Grazie a tutti!
Tre giorni di lavori, oltre 400 insegnanti da tutta Italia e relatori anche dall’estero, una piattaforma scientifica di altissimo livello e, soprattutto, l’individuazione di soluzioni concrete alle emergenze educative che le scuole affrontano quotidianamente nel percorso di inclusione di studenti e studentesse.
Con il patrocinio di
Con il contributo di
Perché
L’Italia è riconosciuta a livello internazionale come uno dei Paesi più avanzati nel campo dell’inclusione scolastica.
Nonostante ciò, negli ultimi anni, la scuola italiana ha registrato:
• un aumento costante di alunni con disabilità e bisogni educativi complessi;
• una significativa discontinuità nel reclutamento e nella stabilità degli insegnanti di sostegno;
• un bisogno urgente di formazione permanente e di aggiornamento metodologico per docenti e dirigenti scolastici.
Penso Positivo by Tommaso aps promuove l’iniziativa perché sente, nel profondo, che l’inclusione non è un concetto tecnico, ma un atto di responsabilità verso i bambini, i ragazzi e le famiglie; forti dell’esperienza vissuta accanto a Tommaso, grazie alla sua capacità di affrontare la vita con leggerezza e coraggio e dal desiderio di trasformare quel sorriso in energia sociale, culturale e formativa.
L’Accordo di Rete tra Scuole
Un elemento distintivo del progetto Inclusione al Centro è la presenza di un Accordo di Rete, ai sensi della Legge 107/2015 e delle Linee guida del MIUR sulle reti di scuole, sottoscritto inizialmente da diciassette istituti comprensivi e scuole del territorio umbro per:
• Condividere una visione educativa forte, basata sul diritto di ogni studente a partecipare pienamente alla vita scolastica.
• Sviluppare progettualità comuni, in particolare nel campo della didattica inclusiva e della formazione dei docenti.
• Coordinare il territorio, con la scuola come presidio culturale, sociale e comunitario.
Destinatari della formazione
• Docenti curricolari e di sostegno della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria
• Dirigenti scolastici
• Educatori professionali
• Studenti universitari di Scienze della Formazione e operatori sociali
Obiettivi formativi specifici
1. Sviluppare competenze nell’ambito della didattica inclusiva e personalizzata.
2. Promuovere la collaborazione tra pari e l’apprendimento cooperativo.
3. Favorire la formazione permanente dei docenti e dei dirigenti scolastici.
4. Condividere buone pratiche nazionali e internazionali di inclusione.
Iscrizioni chiuse
Chi siamo
I promotori
Inclusione al Centro è promosso da Penso Positivo by Tommaso aps, nell’ambito dell’Accordo di Rete tra scuole. Penso Positivo by Tommaso è un ente del terzo settore che promuove progetti educativi, culturali e sociali ispirati ai valori di accoglienza, dignità e positività lasciati da Tommaso.
Il Comitato scientifico
Il progetto è ideato e coordinato scientificamente da Annalisa Morganti e Moira Sannipoli dell’Università degli Studi di Perugia e da Raffaele Ciambrone dell’Università di Pisa.
Insieme garantiscono al progetto solidità scientifica, visione pedagogica e un dialogo costante con le realtà scolastiche.
La professoressa Morganti è tra le maggiori esperte italiane di educazione inclusiva e progettazione universale dell’apprendimento.
La professoressa Sannipoli si occupa di metodologie didattiche e bisogni educativi complessi, con un forte legame con le pratiche delle scuole.
Il professor Ciambrone ha una consolidata esperienza nell’inclusione scolastica, avendo ricoperto incarichi al Ministero dell’Istruzione; coordinatore del gruppo “Scuola, Università e Formazione” dell’Osservatorio nazionale per la condizione delle persone con disabilità presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri.
Contribuiscono all’organizzazione e al sostegno economico
ANMIC Formazione
Ente accreditato dal Ministero dell’Istruzione e del Merito per la formazione del personale scolastico e afferisce ad ANMIC che è soggetto nazionale di tutela dei diritti delle persone con disabilità.
Gruppo Editoriale ELI
Una delle principali realtà italiane nel campo dell’editoria scolastica e della formazione. Da oltre quarant’anni realizza strumenti educativi, percorsi didattici e progetti innovativi per la scuola, promuovendo qualità, inclusione e innovazione educativa.
Cosa aspettarsi
I relatori
Il programma è arricchito dalla presenza di relatori di altissimo profilo: docenti universitari, ricercatori, dirigenti scolastici, pedagogisti, esperti di inclusione e professionisti riconosciuti a livello internazionale. Le loro competenze, unite all’esperienza maturata sul campo, garantiscono interventi rigorosi, aggiornati e concretamente utili per le scuole e per tutti i partecipanti.
Nazaro Pagano
ANMIC
Presidente nazionale di ANMIC, impegnato da anni nella tutela dei diritti delle persone con disabilità e nella promozione di politiche inclusive e di piena partecipazione sociale.
Stefano Rossi
Psicopedagogista
Formatore e autore, esperto di educazione emotiva e didattica inclusiva, impegnato da anni nel supporto a scuole, famiglie ed educatori.
Moira Sannipoli
Università degli Studi di Perugia
Professoressa associata di Pedagogia speciale, esperta di inclusione scolastica e didattica per la disabilità.
Michele Casali
Gruppo Editoriale ELI
Amministratore Delegato del Gruppo Editoriale ELI, impegnato nello sviluppo di progetti e strumenti didattici per una scuola inclusiva e innovativa.
Maria Josè Sanchez Parra
Università di Castilla-La Mancha
Professoressa associata presso la Facoltà di Educazione di Toledo, dove si occupa di didattica della musica e pedagogia dell’espressione musicale.
Francesca Piccardi
Centro Tiflodidattico Assisi
Consulenza didattica, pedagogica e strumentale in merito ai sussidi tiflodidattici e alla metodologia educativa per gli alunni con deficit visivo.
Massimo Rolla
Regione Umbria
Garante regionale dei diritti delle persone con disabilità della Regione Umbria e legale esperto di diritto scolastico.
Luigi D’Alonzo
Università Cattolica del Sacro Cuore
Professore ordinario di Pedagogia speciale, delegato del Rettore per l’inclusione e coordinatore della laurea magistrale in Consulenza pedagogica per la disabilità e marginalità.
Lucio Cottini
Università degli Studi di Urbino Carlo Bo
Professore ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale. È una figura di spicco nel campo dell’inclusione scolastica e dei disturbi del neurosviluppo.
Grazia Maria Cecconi
Istituto Comprensivo Foligno 1
Dirigente scolastico e referente dell’Accordo di Rete delle Scuole, impegnata nella promozione di pratiche educative condivise e inclusive.
Francesco Marsili
Università degli Studi di Perugia
Professore associato, si occupa di pedagogia speciale, inclusione scolastica e formazione degli insegnanti.
Raffaele Ciambrone
Università di Pisa
Professore associato di Didattica e Pedagogia speciale, dirige il Corso di specializzazione per insegnanti di sostegno.
Donatella Arcangeli
Ospedale di Merano
Medico specialista in neuropsichiatria infantile e dell’adolescenza e Dirigente di Struttura Semplice di Neuropsichiatria Infantile.
Filomena Pereira
Ministério da Educação del Portogallo
Già direttrice dei Servizi di Educazione Speciale e Supporto Socioeducativo del Ministério da Educação del Portogallo.
Annalisa Morganti
Università degli Studi di Perugia
Professoressa associata di Pedagogia speciale, ha coordinato progetti di ricerca nazionali ed europei sull’inclusione scolastica, la qualità dei processi educativi per studenti con disabilità e la formazione degli insegnanti.
Francesca Bugiolacchi
Gruppo Editoriale ELI
Autrice ed editor, cura la redazione di una collana di narrativa per la scuola primaria e progetta giochi linguistici per l’apprendimento delle lingue straniere, con particolare attenzione ai temi dell’inclusione e dell’accessibilità educativa.
Emanuele Frontoni
Università di Macerata
Professore ordinario di Informatica, esperto di intelligenza artificiale e innovazione tecnologica, con particolare attenzione agli aspetti etici e applicativi dell’AI.
Alessia Signorelli
Università degli Studi di Perugia
Professoressa associata di Didattica e Pedagogia speciale. Svolge attività di docenza in numerosi corsi di area educativa, dalla prima infanzia alla formazione degli insegnanti di sostegno.